Medios Educativos
La Institución Educativa Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima garantiza a los estudiantes y docentes del Programa de Formación Complementaria los medios educativos necesarios para llevar a cabo la propuesta pedagógica del programa; que cuenta con suficientes aulas de clases y laboratorios permitiendo desarrollar en forma eficiente la labor pedagógica: 47 salones de clases, laboratorios (Biología, Química y Física), sala de informática para primaria, sala de informática para secundaria y el programa de formación complementaria, sala de bilingüismo, sala de audiovisuales, biblioteca y la Emisora Radio Fátima.
Esimportante destacar las publicaciones existentes: periódico circular En Marcha,se publica anualmente, Revista Saber, de las cuales se han hecho 6publicaciones, cuadernos de trabajo, de las cuales se han publicado 27, y elsitio web www.normaldefatima.edu.co;fan page en Facebook Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima y twitter:@normalfatima.
Encuanto al acceso a internet este es brindado por la empresa Metrotel queconecta aproximadamente el 70% del área de la Escuela y está disponible para docentes y estudiantes de labásica primaria, secundaria, media; y elPrograma de Formación Complementaria.
Sehace necesario que los docentes; especialmente los estudiantes del Programa deFormación Complementaria posean las competencias y los elementos necesariospara el uso de las TIC que les permitan innovar estrategias de enseñanzainmersas en el currículo para dinamizar los procesos de aprendizaje. Para esto,tanto docentes como estudiantes han realizado diferentes capacitaciones en loreferente al uso de las TIC y cómo deben implementarse en las actividades delaula. Dichas actualizaciones son apoyadas por los docentes de informática y el equipo de gestión en TICconformado por: Hna. Miriam Caro, Viviana Benítez, Carlos Javier Padilla,Fabiola Bayona, Letelier Castilla, Boris de la Rosa y Juan Gómez.
Paradicho proceso, los docentes han sido capacitados en el uso de tablerosdigitales Promethean. La cual tuvo como objetivo el fortalecimiento decompetencias tecnológicas, utilizando el software ActivInspire. Además, estostableros incluyen laboratorios virtuales de trabajo en las áreas de química y física.
Otrade las formaciones a profesores fue el de ciudadanía digital en la cual se desarrollaron actividades que los avalan comopersonas aptas para trabajar con las herramientas TIC. En este punto, laEscuela Nuestra Señora de Fátima en convenio con la empresa ACATIC, tuvo laoportunidad de certificar como ciudadano digital a un grupo de estudiantes deúltimo año de la Media.
Deigual manera, los docentes recibieron un curso de Computadores para educar elcual se refiere al uso de la Tecnología e Informática en la Escuela y en el que se brinda una gama de recursos quese pueden utilizar para desarrollar estrategias didácticas en el aula.
Algunosmaestros participaron del XIV encuentro Internacional Virtual Educa 2013 en la ciudadde Medellín, recibiendo información de las nuevas herramientas TICincorporadas a la educación y de qué manera pueden ser importantes para generarexperiencias significativas en las Instituciones educativas.
Parael año 2014, los docentes participaron en la ciudad de Cartagena en el Programade formación, CREATIC, en el cual se desarrollaron estrategias que pueden serutilizadas en las diferentes asignaturas mediante el uso de la tecnología.
Enel 2015, la Secretaría de Educación en convenio con la empresa Telefónica, realizó un curso virtual: Ruta formativa deTIC de las aulas de Fundación Telefónica cuyo objetivo fue fortalecer las competencias tecnológicas alos docentes del departamento del Atlántico.
Porotro lado se llevó a cabo la capacitaciónde la plataforma EDMODO, la cual es un espacio educativo de carácter gratuitoque permite crear un ambiente de aprendizaje en el cual tanto docentes comoestudiantes pueden desarrollar sus actividades académicas y llevar unseguimiento de proceso de las mismas. En el caso de MOODLE, se realiza a losdocentes y estudiantes la formación de como ingresar y utilizar estaplataforma, en el caso específico de la escogencia del gobierno escolar de laescuela.
Mencionamosa continuación la formación NTIC, realizada por la institución ITSABarranquilla, referida al uso de APPs educativas para desarrollar actividadesmediante el uso de Tablets.
Eneste mismo año, algunos maestros participaron del congreso internacional:Gestión curricular y TIC para la educación.
Enel año 2017, los docentes de la institución recibieron la capacitación sobreDiamante Académico, que es la plataforma del sistema de evaluación de laescuela.
Encuanto a los espacios de laboratorios, existen tres: Química, Física yBiología; estos cuentan con material didáctico apropiado y mesas en buen estado que ayudan al desarrollode los contenidos pedagógicos.
Conel fin de relacionar la teoría con la práctica, los docentes de CienciasNaturales, elaboran guías de laboratoriocon el propósito de acercar a sus estudiantes al conocimiento científico, almanejo de herramientas y la aplicación de procedimientos las cuales permiten larecolección, organización y análisis de la información, acciones propias delmétodo científico, para dar respuesta a los fenómenos naturales que percibe ensu entorno.
Losdocentes en formación se involucran en procesos de experimentación paramejorar sus prácticas pedagógicas através de nuevos modelos y espacios dereflexión sobre el quehacer pedagógico con el fin de formar estudiantescríticos y reflexivos, que convivan y desarrollen al máximo su creatividad, ysean individuos comprometidos con el medio ambiente. Para fortalecer estos procesos en losestudiantes del programa de Formación Complementaria, se propende por el desarrollo de una metodología activa através de la implementación de experiencias de laboratorio; las cuales permitenevidenciar los procesos del método científico con los estudiantes de preescolary básica primaria. Esta propuesta se lleva a cabo a través de visitas yobservaciones en las clases de laboratorio por parte del docente en formación y el orientador con elfin de analizar, evaluar y reflexionar sobre el trabajo desempeñado por eldocente del área y trabajar de manera colaborativa por el mejoramiento de lapráctica pedagógica a través de un proceso de retroalimentación.
Esasí como, los estudiantes del Programa de Formación Complementaria se involucranen actividades de experimentación quelos conllevan a la adquisición de unaprendizaje significativo, por medio de la utilización de los conceptosempleados por ellos dentro del saber específico, la contextualización de losconceptos y procesos trabajados en el aula, reflexiones en donde se expresansus impresiones y se propicia la confrontación y conclusión. La Escuela Normalprivilegia este proceso de significación de lo que se hace y lo que se aprendeen las experiencias de laboratorio.
Igualmente, laENS Nstra Sra de Fátima de Sabanagrande como institución formadora deformadores, considera de vital importancia desarrollar el pensamiento lógico,crítico, científico y tecnológico en sus estudiantes, porque a futuro ellosliderarán los procesos educativos de las nuevas generaciones de colombianos, deallí que se considere relevante el desarrollo de tecnologías integradas a lasdestrezas, habilidades y competencias éticas, pedagógicas, comunicativas ycientíficas reflejándose estos en la producción y presentación de trabajosutilizando las TIC por parte de las maestras en formación, la apropiación delos medios de comunicación como un recurso didáctico – pedagógico, esencial enla formación y profesión docente además de la utilización de la tecnología y recursos audiovisuales e informáticospor parte del cuerpo docente.
Es por esto quela Escuela Normal Ntra Sra de Fátima haciendo uso de las TIC se reafirma en sumisión de acompañar la formación de las jóvenes para que en su desempeño sean competentescon un alto sentido de responsabilidad social, conscientes de transformar suentorno para que resulte más justo y equitativo, capaces de generar unareflexión de carácter pedagógico que dé origen a proyectos colaborativos deaula, de tal manera que se puedan establecer espacios de significación yresignificación de los conocimientos subjetivos, intersubjetivos y objetivos.
La potenciaciónde las TIC se constituye en la verdadera ventana de desarrollo del conocimientoen tanto que este es quien produce innovación y desarrollo de procesos yproductos requiriendo para ello mayores niveles de conocimiento, técnicos,tecnológicos y científicos al igual que mejores habilidades analíticas ycomprensivas.
La Instituciónactualmente cuenta con el proyecto de Aprovechamiento del Tiempo Libre y Uso deHerramientas Ofimáticas, permitiendo a los docentes y alumnas aprovechar eltiempo libre adquiriendo destrezas en el uso de las herramientas ofimáticas queconlleven a un mejor desempeño en el aula de clases y fuera de ella, asumiendo dentro del P.E.I. la formación detoda la comunidad educativa en la cultura de las TIC.
Para cumplir coneste objetivo el equipo se propone:
•Sensibilizar atodos los docentes de la importancia de utilizar las TIC en todas lasactividades que se desarrollan en la institución.
•Implementar unprograma de capacitación en el uso y apropiación de las TIC dirigida a toda lacomunidad educativa.
•Realizarproyectos pedagógicos discursivos mediados por uso de las TIC.
Es así como nosvisionamos como una Escuela Normal Superior comprometida en la generación deoportunidades y de posibilidades que desarrollen el pensamiento crítico socialpara la formación integral con competencias éticas, pedagógicas comunicativas ycientíficas por el uso de las TIC.
Otro de los proyectos que se trabaja en la Institución es: Tecnologías de la Información y Comunicación como mediación para mejorar la práctica pedagógica de las estudiantes del PFC de la ENS NtraSra de Fátima. El cual pretende:
- Conocer las herramientas con las que cuentan las tecnologías de la Información y Comunicación.
- Aplicar las diferentes herramientas acorde a cada área del saber.
- Manipular y aprender el uso pedagógico de cada herramienta tecnológica para implementar en su practica pedagógica con las estudiantes de primaria.
SALASDE AULAS DE INFORMÁTICA Y BILINGÜISMO
Las tres salascuentan con 108 equipos, distribuidos de la siguiente manera:
A.Sala de primaria.40 Equipos de cómputo marca Pcsmart procesador intel celeron cpu 1005M @ 1.90 Ghz, memoria ram de 4Gb, disco duro de 500Gbdonados por el programa Computadores para Educar, con sistema operativo windows7 licencia de Microsoft Student Innovation Suite Msis y paquete suite de OpenOffice; con conexión a internet y un Video Beam parael acompañamiento en las clases.
B. SALA DE BACHILLERATO Y PFC: 25, Equipos de computo
C.
D.BIBLIOTECA:15 Equipos de cómputo, marca Pcsmart procesador procesador intel Celeron Cpu N3050 @ 1.60 Ghz, memoria ram de2.0 Gb, disco duro de 500Gb, con sistema operativo windows 10 home single languaje y paquete suite deOpenOffice; con conexión a internet.
• Son utilizadas para el aprendizaje delos estudiantes de Primaria, Secundaria y el Programa de FormaciónComplementaria, en el área de Tecnologías.
• El aula de informática es utilizadapor la institución educativa, también para la capacitación de los docentes, en diferentes temas quecomplementen su actividad profesional.
Acontinuación se encuentran el pan de gestión en TIC y los inventarios delaboratorio. Adicional están en el espacio para anexos.
Anexo6. Plande gestión en TIC
Anexo7. Inventario de laboratorio de Biología
Anexo8. Inventario de laboratorio de física
Anexo9. Inventario de laboratorio Laura Vicuña
Anexo10. Inventario de Laboratorio de química
